Video con imagenes gimp

  Este trabajo tenia estas indicaciones para ser realizado:

De acuerdo a los contenidos vistos en clase, desarrollar un video con el editor Wax o Movie Maker,
sobre el tema elegido anteriormente utilizando el material producido en los trabajos anteriores.

El video deberá contener las siguientes propiedades:

• Una duración entre un mínimo de 1 minuto (60 segundos) y máxima de 2 minutos (120 segundos)
• Debe contener imagen y audio
• Titulo al inicio y créditos al final del video (texto con integrantes grupo)
• Incluir al menos 2 transiciones entre secciones del video
• Incluir al menos 2 efectos en la imagen del video
• Tamaño pantalla 640x480
• 25-30 fotogramas por segundo
• formato salida .AVI o .WMV

El trabajo será grupal (mismos grupos trabajo anterior)
el coordinador estará encargado de subir la tarea a la plataforma ARCO.

El peso final del archivo para evaluación no podrá superar los 20 MB.

En este trabajo tuvimos algunas complicaciones ya que entre mis compañeras de trabajo no pudimos ponernos de acuerdo para hacerlo a tiempo, porque no estabamos todas en conce y no creimos injusto que una hiciera el trabajo de todas. Debido a esto lo entregamos con atraso.
Fue entretenido hacerlo y ponerle efectos a cada foto para que fuera mucho más didactico el video.

Clase de Movie maker

En esta clase nos enseñaron a utilizr movie maker, que es un programa para hacer videos con fotos, con opción de agregarle música, efectos y transiciones a las fotos.

Imagenes bacanosas con GIMP

Nos dieron un trabajo grupal que hacer con imagenes de GIMP; las cuales debian

 cumplir estas indicaciones:

De acuerdo a los contenidos vistos en clase, desarrollar 3 fotomontajes

con el editor de imágenes GIMP, el tema de los fotomontajes estará relacionado

con los proyectos del arquitecto elegido para los trabajos anteriores.

Las imágenes deberán contener las siguientes propiedades:

 - 3 capas de información

 - Lienzo de la imagen 1024 x 768 píxeles

 - Profundidad de color en color verdadero

 - Manejo de herramientas de edición

 - Formato imagen .xcf (formato nativo de GIMP)

 - Imagen exportada a formato JPG

 - Imagen impresa en formato PDF.

El trabajo será grupal (mismos grupos trabajo anterior)
 
El peso final de los archivos no podrá superar los 20 MB.

                                Estos son los paisajes usados:

Estos los edificios de los que editamos:

Y este el resultado, ya de las imagenes editadas:

Personalmente el que más me gustó fue el del edificio wintergarden facade que fue el más prolijo y con un entorno que va con su diseño.

Clase de GIMP

En esta clase nos enseñaron a utilizar el programa de edición de fotos GIMP, el uso de las capas y cosas variadas; a decir verdad en la clase no me resultaron todas las cosas que el profesor iba enseñando por lo que llegué a mi casa y me puse a practicar, y lo logré.

Prezi

En la siguiente clase vimos el uso del prezi que es una forma de hacer presentaciones mucho más avanzada que el acostumbrado power point, donde se nos permite una vision mucho más didactica y entretenida a la hora de presentar.
El único inconveniente es cuando no tienes internet ya que necesita conexión a esta.La verdad no es complicado usarlo aunque es un poco confuso cuando ordenas como quieres que se vea la presentación al final.

Se le puede dar la forma que necesites y llenar de colores los contornos para hacerlo más vistoso.

Trabajo 2, word y excel

En la parte del word nos hicieron trabajar lo que nos enseñaron en la 2da clase como
Disponer un encabezado y pie de página
Hacer una tabla de contenidos a modo de índice
Disponer numeración de títulos y subtítulos
Referencias de pie de página
Disponer de saltos de página
Disponer al menos 3 hipervínculos a información relacionada.
En este word aprovechamos de averiguar sobre una intervensión de la fachada del wintergarden facade, que juega con las luces y se ve bastante hermoso.
Y en el excel nos hicieron hacer una plantilla, donde mostraramos las notas, como sacar los promedios y distintas formulas que agilizan el trabajo en excel, crear dos reglas de formato condicionado en la que utilizamos el color, y hicimos gráficos que permitian una mejor lectura de los datos.

            WORD:

                         Escuela primaria de Nanyang:

                         

Wintergarden Facade:

Fachada y entramado de ventanas:

                                   EXCEL:

Recuperación, Word y Excel

Hola está es una nueva entrada!
En la segunda clase del tic's vimos en la primer parte una corta recuperación de la clase perdida de la semana anterior sobre lo básico del uso de Word; si bien no lo pasamos en profundidad para no perder tiempo y no alcanzar a pasar lo que correspondía a la clase, para mi estuvo super interesante el uso de las herramientas de Word. Muchas de las herramientas que no tenia idea para que servian y no usaba por miedo a arruinar algún trabajo son fáciles de usar y muy utiles a la hora de decorar y hacer más presentable un informe.
La parte que si correspondía a la clase fue de las funciones que se le dan al Excel, y las formulas y funciones que se utilizan en este programa. Estas sirven para facilitar el trabajo y no tener que hacer esos calculos a mano, yo creo que agiliza el trabajo de quienes lo necesiten. A decir verdad siempre vi las planillas de Excel como casillas aburridas y monótonas que usaban los que eran demasiado ordenados, pero ahora que los sé usar les veo más sentido y hasta puedo empezar a usarlas para llevar un conteo más ordenado de lo que hago en la Universidad.
Esta clase me dejó bastante enseñanzas de como utilizar estos programas y ya que nunca recibí cursos de computación en mi enseñanza media o básica sólo sabia utilizar en lo que metía mano, todo para mi era nuevo e interesante.

¿Qué son las tic´s?

El primer trabajo que se nos pidió fue el siguiente:

¿Qué son las tic's?

Las tic's (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.

¿Cómo las tic’s se presentan en tu proceso de enseñanza y formación?

Se presentan como una manera de alivianar los deberes que tenemos como alumnos, debido a que nos permiten comunicarnos con los profesores, que envían trabajos y avisos, haciendo más fácil el cumplimiento de nuestras obligaciones académicas.

Una de las características más interesantes es el hecho de que podemos comunicarnos con otros desde varias ubicaciones, lo que es una gran ventaja en nuestras actividades estudiantiles.

¿Cuáles son las tic’s más utilizadas por ti en tu proceso de aprendizaje?

Las tic’s de redes, debido a que se hace difícil para mí prescindir de ellas, hablando de manera más puntual, las de banda ancha, que me brindan acceso a Internet para conseguir material académico.

Recomiendo este link para que vean más información acerca de las tic´s : https://mao9328.wordpress.com/2009/04/21/hello-world/

A decir verdad, no sabia que significaba hasta que me dieron esta tarea. Desde este momento estuve consciente de cuales eran.

Aprendiendo de Intranet UdeC

En la primera clase nos enseñaron a utilizar los variados servicios que se presentan en el intranet del alumno de la UdeC, que muchas veces uno simplemente ignora por no saber que son. De lo que más me llamo la atención y que mejor recuerdo es el hecho de tener un mapa donde se muestran las zonas de wifi, no sabia que existia eso y ahora me sirve bastante, también el hecho de que tengamos radio y en la pagina disponible permite ver noticias de Concepción, pudiendose escuchar también la radio.

 Algo que igual nos enseñaron que parecerá muy básico para algunos, a mi me ha ayudado bastante desde que el profesor Moraga lo dijo en esta primera clase, seria el modo de busqueda en google, siempre puse casi explicito lo que necesitaba y ahora me doy cuenta que omitiendo ciertos articulos, conectores y tomando en cuenta el idioma del emisor se logra una mejor busqueda ya que minimizas los resultados y se vuelven un poco más pun

tuales.